2010年9月26日，又到每周三的講座時(shí)間。本周，除了我校教師自行開設(shè)的《數(shù)論和密碼》、《中國英語和中式英語》以及《海嘯》三個(gè)講座外，又從校外聘請(qǐng)了兩位老師分別進(jìn)行了《金字塔探秘》以及《以色列和巴勒斯坦的關(guān)系》兩個(gè)講座。在講座上，兩位老師豐富淵博、具有啟迪性的課程內(nèi)容引發(fā)了同學(xué)們陣陣喝彩。

學(xué)生感想：

在神秘與現(xiàn)實(shí)之間

初一（2）班 童毅

    9月26日，我有幸拿到了《金字塔與不明現(xiàn)象》的講座求知卡，懷著一種期待的心態(tài)去聽了講座。
    講課的老師是位育中學(xué)的陳凱老師，老師十分有幽默感。一開始就從有趣的“欺騙”讓我們更加了解金字塔。他舉出了些在我們看來非常奇怪的例子嘗試向我們證明金字塔是不存在的。老師之后又用論證的方法教我們要時(shí)時(shí)刻刻抱有懷疑精神。接著老師用他豐富的知識(shí)向我們闡述了關(guān)于金字塔的各種數(shù)據(jù)與現(xiàn)代技術(shù)有著令人驚奇的吻合，如黃金分割率、圓周率、七分之一等。而在當(dāng)我們還在對(duì)這些數(shù)據(jù)遐想時(shí)，老師又講了關(guān)于金字塔中通道在冬至那天與天空中的某些星座有著奇異的交錯(cuò)。聽了這些，我們不禁又要想：古埃及人真的知道他們所造的宏偉金字塔在各種領(lǐng)域中與某些事物有著驚人的相似？而這一切，我們都無從知曉。
    聽了老師的講座，我好像還沉浸在古埃及的金字塔中，迷茫地尋找著古代的寶藏。之前我也曾經(jīng)看過關(guān)于金字塔的種種假設(shè)與推測，最讓我感到奇怪的就是外星人說。他們認(rèn)為金字塔可能是外星人建造的。而依據(jù)是如此宏大的金字塔建筑工程30年不可能完成，可能有外力幫助，但這卻又無從考究。
    我開始漸漸地有一種想要去金字塔一探究竟的沖動(dòng)，想要讓金字塔的真相浮出水面，想要找尋這一切巧合中的原因，這一切都讓我蠢蠢欲動(dòng)。老師精辟的語言和委婉的表達(dá)方式把金字塔的神秘和不明現(xiàn)象講得淋漓盡致，引人入勝。在其中還不乏有些為人處事的道理在其中：要抱有懷疑精神，要有堅(jiān)韌的意志等。
    神秘與現(xiàn)實(shí)之間總有一處分界線，這分界線又是什么，這等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

張三與李四

初二（1）班 徐露文  藍(lán)天辰

　　2010年9月26日中午，華育中學(xué)初二的部分同學(xué)有幸參加了由位育中學(xué)的杜老師主開設(shè)的“巴勒斯坦與以色列的關(guān)系”講座。
　　講座開始由獵人張三與李四住在一無主小屋的故事開始，簡單明了地詮釋了巴勒斯坦和以色列的領(lǐng)土問題，將復(fù)雜的政治問題簡單化，使同學(xué)們易于接受。

　　杜老師語言平易近人，詼諧幽默，讓本來對(duì)這個(gè)話題不太感興趣的同學(xué)們漸漸地融入了老師的講座中。講座中，老師的肢體語言和豐富的表情將同學(xué)們深深地吸引，會(huì)場中氣氛也活躍了起來，不時(shí)傳出同學(xué)們愉快的笑聲。
　　老師也不忘與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，常常提出一些問題讓同學(xué)們討論、思考，并積極回答。
　　一個(gè)個(gè)有趣的小故事，讓同學(xué)們對(duì)幾乎毫無概念的國家之間的關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，對(duì)歷史上的國際形勢有了一定的概念。
　　短短的60分鐘很快過去了，在這一個(gè)小時(shí)中，同學(xué)們收獲了許多課本以外的知識(shí)，相信同學(xué)們一定對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。
　　
 

金字塔不明現(xiàn)象講座觀后感

預(yù)初（7）班 支鑫奕

    9月26日，是我拿到金字塔與不明現(xiàn)象求知卡的第5天。那綠色的求知卡中，蘊(yùn)含了老師備課的心血，蘊(yùn)含了一張張渴望知識(shí)的笑臉，蘊(yùn)含了一個(gè)個(gè)充滿玄機(jī)的數(shù)字……終于，我們看到了位育中學(xué)的精英教師陳凱老師。他戴個(gè)眼鏡，個(gè)子高挑，看起來就充滿了學(xué)識(shí)。
    金字塔是埃及宏偉的建筑，聞名世界，蜚聲中外。尤其是胡夫金字塔，原高147米，經(jīng)過幾千年的風(fēng)吹雨打，高度降到了一百三十幾米，但仍然十分壯觀。可老師卻說：“這是一個(gè)巨大的陰謀，金字塔不存在！圖片可以作假，報(bào)道也可以作假，資料也可以作假。但這些作假都可以歸到一類——巧合。根據(jù)奧卡姆剃刀原則分析，許多巧合在同一事件內(nèi)就不可能是巧合。所以，大家要對(duì)科學(xué)抱有一種質(zhì)疑的態(tài)度。”哦，原來老師是為了告訴我們這個(gè)道理啊！
    金字塔的內(nèi)部空間中，有一個(gè)王后殿。它的長與寬與高之比為12：11：10，10的平方＋11的平方＋12的平方恰巧為365！
    難道古埃及人故意把墓室搞得與一年的天數(shù)有關(guān)系嗎？再加上金字塔的尺寸處處與7相關(guān)，全是7的幾倍幾倍……
老師對(duì)金字塔的研究，匯成了一張無比美妙的畫卷，清晰地展現(xiàn)在我們的眼前。猶如奧運(yùn)會(huì)上的軸卷，十分令人感到驚嘆，一個(gè)個(gè)玄妙的數(shù)字、令人敬佩的圖片，一個(gè)個(gè)神奇的巧合，都在我們內(nèi)心打下了深深的烙印。這些線索，指引著我們?cè)诳脊诺乃{(lán)天下，更創(chuàng)一份輝煌！