我開課的內容是《燃燒和滅火》。在生活中，同學們都已經十分熟悉燃燒的現象；本課題的目的是對燃燒的化學實質作探究，對之前所學過“燃燒”的意義進行深入了解并且應用于實際之中，并運用這些原理在火災事故面前冷靜處置。本節課著重體現化學學習內容的現實性，同學們從生活走向化學，從化學走向社會。培養學生對化學的應用意識，特別是發生了膠州路特大火災之后，這節課的內容現實意義更強了。
    在此我要感謝教研組的金老師，鄭老師的寶貴建議，還有實驗室的毛老師對我的協助。
    化學是基于實驗的科學，這節課的定義的引入和說明都由實驗完成。在備課的階段很大一部分是實驗的準備，精彩的實驗能激發學生學習化學的熱情，增加課堂的趣味性，課堂上基本達到了這些目的。比如氫氣、面粉的爆炸實驗，鐵粉的焰火實驗讓人印象深刻。但還有一些實驗因為一些原因沒有實現，比如火災時毒氣廢氣都向上飄實驗中倒扣的燒杯里的高的蠟燭先滅，低的蠟燭后滅。
    在教學過程中，我注意積極調動學生，他們對這堂課參與熱情也很高，在我試講時甚至有同學課后還要與我討論滅火的方法。
    知識與實際的密切聯系是這節課的特點，我還特意創建了假定環境讓同學思考，比如：人在二樓，底樓已經燒起來了，三樓沒有，該往哪里逃呢？人已經跑出來了，發現火還沒有燒到自己的房間，又想起有些東西沒拿出來，該不該回去拿呢？火不大煙很大，該不該開窗散掉點煙呢？增強學生遇事處置能力。
    最后，這節課還有許多不足的地方，有些預想沒有實現，在今后的工作中請各位老師多多指教，本人也會努力提高教學水平，使課堂既有趣又有實際的收獲。