這周五，12月18日，在多功能廳舉行了我們初二年級辯論賽決賽。前兩輪決出的兩個班級初二四班和初二八班將正面對壘。隨著主席何澤寧的聲音響起，辯論賽決賽拉開帷幕。這場辯論賽，正方初二八班辯題是"高分是高能的體現"反方初二四班辯題則是"高分不是高能的體現"

        初二八班先提出了觀點，提出陳堯咨善射與李廣善射卻不能比較，如果有分數----這種可靠的定量比較出現，就可以跨時空地更好地比較兩個人某一時刻某方面的能力。四班則是列舉了現在馬云開創商業帝國，但是他的數學成績卻極差，三次高考得了1分，19分，79分，最終進了一個三流大學。而那些清華北大的畢業生卻并非像馬云如此高能，盡管分高了，卻沒有馬云這么大的成就。

        雙方有攻有守，一時難分高下，自由辯論環節，比賽白熱化。雙方辯友各出妙語，場下掌聲不斷。八班一辯徐致垚的兩次"請回答是與不是"與四班三辯徐一鳴的咄咄逼人針鋒相對。

        在雙方激烈的自由辯論之后，就是四辯總結陳詞。雙方十分理智地總結了各自的發言。最終公布結果的時候到了。獲勝的是初二八班。大家把掌聲獻給勝者的同時也獻給每場比賽都到場的計時員----初二一班的張藝繽和初二七班的戴叢穎，同時也獻給每位為了辯論賽付出時間精力的人----之前被淘汰的各班辯手、三位評委以及年級組長沈敏老師。

17屆1班  胡煜騏

舞臺中央，燈光驟亮。

在主席的開場宣布聲中，辯論決賽正式拉開了帷幕。我們班級的四位辯手端坐在正方席位上，面前是反方初二四班的四位辯手。望著臺下黑壓壓的觀眾人群，不禁感慨萬千；從辯論賽第一輪毫無經驗的準備過程，到后來逐漸找到策略與方法的經歷又重現于心。

在兩個月前的初賽時，我們班級匆忙地決定了上場的四位辯手，我作為四辯慌慌張張地寫完了稿子，沒有再作任何其他的準備。這導致在正式比賽時，我們的表現很糟糕，曾經一度都不知道在說些什么。好在最后險勝，心有余悸的我們立刻開始了下一輪復賽的準備。

復賽由于吸取了上次的教訓，我們從一開始便制定了戰術目標：自由辯論時占據主動向對手提問，引誘他們回答，消耗對方時間。班內同學也很積極地召集了資源：我班一位女同學A的家長是他們所在區的冠軍辯論隊隊員，于是我們在周六的下午一起在學校集中，由A家長進行輔導。在眾多人的努力下，戰術運行的很成功——值得一提的是，對方在辯論中所提到的所有論點我們都準備到過，因此在辯論過程中我們也一直保持著鎮定。

進入決賽之后，我們四位選手更是如臨大敵。由于對手四班實力非常強勁，因此我們都感到了前所未有的壓力。所以，準備的過程也就更加小心謹慎了。在比賽前的一周里，只要是有午自修、自修課或是一些允許請假的副課，我們都抽出時間來，聚在一起討論。班內的同學們都對我們予以了巨大的期望，這使得我們更加立志要獲得勝利。

“現在請正方一辯做開場陳詞，時間三分鐘”，思緒飄回比賽場上，我方三位辯手輪流起身進行陳述；雖然分出勝負的關鍵在于自由辯論，不過開場的陳詞也是相當重要——隊友們沒有絲毫的懈怠，特別是我方三辯對于學校與社會現狀激情澎湃的陳詞相當震撼人心，讓臺下的觀眾全體熱烈鼓掌。

隨后到了自由辯論的環節，對方一上來就以快語速氣勢逼人，使得我們不由得有些慌亂；不過我們二辯非常冷靜地迅速做出了應答，其他人也迅速調整了狀態，牢記著“狹路相逢勇者勝”，在氣勢上絲毫不遜色于他們。接著，我們試圖辯駁對方對題目的理解，但令我們沒有想到的是，他們并未理睬我們的話，這使得我們有些自亂陣腳。但我一想到我們班同學的熱切盼望，便努力保持平靜，與對方周旋。既然在語速上比不過對方，那么就指出他們邏輯中的漏洞，說服評委使評委信服。

到了四辯總結陳詞的時候，雖然我有些緊張，但是仍思路清晰，完整地作了陳述，贏得了臺下同學的掌聲。

賽畢，宣布結果時，聽到“本場比賽的獲勝者是初二八班”這幾個字的時候，我心里頓時感到前所未有的激動，過去的心路歷程都閃現在眼前，一時間恍惚沒回過神來。

“趕緊起立，鞠躬。”旁邊的隊友小聲地提醒我道。于是我們四個人全體起立，向著對方深深地鞠了一躬——以此紀念我們在比賽過程中付出的努力與汗水，以及對全體評委、對方辯友以及老師同學們的尊重。我想通過這次鍛煉，我得到了與付出相當的收獲，雖然我們四個辯手在這之前都毫無辯論經驗，也稱不上是有天賦之人，但是為了班級的榮譽，我們都努力做到了最好，也增強了自己的邏輯思維能力與團結協作的精神。

17屆8班 崔雪

    2015年12月18日，在校大禮堂里舉行了一場別開生面的辯論賽，由我們初二(4)班對決初二(8)班，辯題是“高分是不是高能的體現”。場上左手邊是才華超眾的八班，作為正方，他們的論點是“高分就是高能”，而機智敏捷的四班就在右邊，理所當然的事反方的論點“高分未必高能”。

辯論賽主席的生動解說拉開了辯論賽的帷幕，首先是八班一辯的陳詞，他慷慨激昂的語調里，透露出的是滿滿的自信，先是從字面上解釋，強調了他們的論點，再列舉了名人的故事，最后還搬來了華育學生手冊當作強有力“武器”。面對對手的咄咄逼人，四班一辯選手面帶自信的微笑開始陳詞。雖說一辯小W是個女孩子，她委婉的聲音卻是那樣的鏗鏘有力，每個字都擲地有聲，陳述著己方的觀點。正方二辯瞪大了眼睛，豎起了耳朵，正逐字逐句的摳著反方一辯的每一個字眼。果不其然，他抓住一個與正方意見相左的觀點咬文嚼字起來，說得那樣振振有詞。反方二辯也不甘示弱，予以猛烈的回擊，就那樣針尖對麥芒，各自強調著己方的觀點。

雙方三辯妙語連珠、口若懸河地道出各自的論據后，迎來了最為精彩的環節——自由辯論。作為反方的四班選手小X可謂威風不已，一舉包攬了整個自由辯論環節的所有對答。 當正方辯友義正言辭地提出“陳景潤的哥特巴赫猜想——高分，他更是在各方面都有成就——高能”時，小W一陣見血地反駁道：“陳景潤的老師之所以當上其老師，一定是因為高分，可怎么卻未見他也因高能流傳千古呢！”聽得人不禁拍案叫絕，真可謂才思敏捷，滴水不漏，贏得了場上陣陣歡呼與喝彩！隨著雙方的你來我往，針鋒相對，將整個辯論賽推向了高潮。

不知不覺中，時間就流逝了，到了四辯的總結。我們四班的四辯小P平時是個文靜的女孩子，講話一直細聲細氣，可如今也是言語犀利，字字珠璣，指出對方的魚目混珠、混淆視聽，簡直是舌燦蓮花、滔滔不絕……

精彩的辯論賽讓大家感到難以抉擇，經過老師一番認真的評選，宣布正方八班為最后的勝利者。四班同學們略感遺憾，卻為四班的辯論團隊而驕傲，為她們的努力而喝彩，她們雖敗猶榮。 更為八班的勝利而高興，為他們雙方給我們帶來的精彩的辯論賽而感到由衷的感謝。

17屆4班 賈薷