4月22日下午，上海中學96屆數學班畢業生趙宇先生來到華育，為初三年級學生做了一場別開生面的講座。

在周五時，我們參加了一次令人難忘的講座。

首先發言的是一位上中數學班的語文課代表，他特別提到了針對理科學習好的同學，學習語文的重要性。他談到學習語文不只是為了應付考試，而是為了豐富自己的閱讀，思考的能力，可以更好的與他人交往。學好了語文可以清晰地理解別人所闡述的思想，同時也針對對方提出的問題正確地表達出自己的觀點。他在談話中也勸告我們現在要樹立一個明確的語文學習目標并為之不懈的努力。他有一位同學為了要成為一名精算師，由于語文閱讀理解方面始終不能把握到重點，于是就下定決心一定要攻克百篇閱讀理解題的難關，每天做，每天練，積極朝著這一目標努力，最終如愿以償。在他眼中提高語文水平最方便、最有效、最快捷的方法就是培養起良好的閱讀習慣，可以從世界名著開始入手，在經典的故事中，逐步從了解故事的情節，進而產生了解故事的背景資料的愿望，直至品味其中蘊含著的深刻道理。如果一個人可以從書中獲得自己的感悟，讀書便有了積累。俗話說：“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”。我們貴在讀書后形成自己的感悟，鍛煉自己的思維方式，提高自身的文學素養。他還同時告訴我們如何理解作者的寫作意圖，然后加上自己的感悟，結合到自己的生活中去解決問題，這才是學好語文的關鍵。雖然他學校的語文應試成績不是最好，但他在生活中對語文的學習產生了濃厚興趣，廣泛的閱讀開闊了眼界，了解各種風土人情使他成為博學多才的人。他對語文的熱愛和運用值得我們學習和借鑒。

第二位演講的是我們學校以前的一位語文教研組長，她從自己長期以來教學的經驗告訴我們學好語文的關鍵點。不論現在的考試，還是將來踏上社會，要融入工作生活當中，語文是最為頻繁地被使用到的。她還提醒我們現在所積累的知識點將會一直陪伴我們成長。她幫我們分門別類地整理了經典古文30篇的中心思想和寫作意圖，從作者的背景角度出發，理解作者所要表達的思想，特別是文中豐富多彩的語言特色，涵蓋了大部分情懷的思想表達方式，學以致用，融會貫通。她還告誡我們，寫一篇作文，不能假大空，寫實抒情要融合自己的真情實感，小中見大，打動他人，這樣才能取得成功。

經過了這次講座，我對于學習語文有了重新的認識，并且要將我所學習到的方法加以運用，形成一套適合自己的語文學習方法。

 16屆8班   張文昊

周五下午，學校邀請袁老師以及她的學生趙宇先生為我們開展講座，我們有幸聆聽了一位數學學霸的語文學習觀。

講座開始，簡短的開場白后，趙宇先生與我們由他對語文的理解談起。“語文是學習一切知識的基礎。”他從語言、閱讀、寫作來具體地展開。

語言，簡單地說就是口頭表達能力。一個人口頭表達能力的強弱直接決定了他與人交流的方法與效果。良好的語言基礎能是我們的表達帶有邏輯性強，信息傳達充分，言語使人信服等特點。

回顧趙宇先生的話，聯想到第二部分他所總結的學好語文對科學研究，對職業發展的需要。德布羅意用一頁紙的畢業論文清晰闡述物理公式，他用簡潔易懂的語言和文字描述了最復雜的科學現象，令人嘆服。這正是用邏輯性極強的語言充分地傳達了信息，并使世界信服。好的學術著作也具備以上特點，深入淺出，娓娓道來，帶領一位位學子在學習道路上前行。

好的語言功底所帶來的也許還有我們意想不到的經歷。因最好的會議紀要，獲得領導的關注，憑著自己的能力，一路前行，取得成就。這是趙宇先生的故事。也告訴我們良好習慣，語言功底的不可或缺。

同時，真正好的語言也是觸動人心的。趙宇先生與我們分享了他為每月的最優秀的員工寫親筆信的故事，紙上親切的字跡，對別人真誠的問候，感謝與由衷的贊揚與期望，或許是每位員工收獲的最美好的禮物，也是所有人前進的動力。正如趙先生所說，一個有人文情懷的人是有魅力的，這份魅力可以感染人，鼓舞人。

閱讀，不僅是書，還有話劇，電影……一切能帶給我們思考的事物。不知不覺間，我們多看，多思考，培養著自己的鑒賞能力。閱讀豐富著人生體驗的需要。講到這里，趙宇先生向我們推薦了幾本書，望我們在書中跨越時間維度，了解歷史與經典，跨越空間維度，了解世界風情；望我們從書中讀懂生活真情，讀懂平凡，讀懂奮斗與情懷……或許這些我并不是很明白，但從小的喜歡閱讀也讓我發現生活中最純真最平凡的美好，讓我明白長幾歲后對同一本書因經歷或所學而收獲的不同，感謝閱讀，喜愛閱讀。

寫作，是書面表達能力。趙宇先生從小寫日記的習慣，助他回憶少時生活；每月按時的家信包含著親情與溫暖，代代相傳。細細想來，也許總會在不經意間忘記生活中動人的點滴，那每晚坐在桌前回憶一天的感動，提筆寫下，豈非一件樂事？在文字間記錄對生活的熱愛，在文字間學會反省自己，在文字間用心感恩他人……

要相信，任何的努力絕不會落空，或許許多年都了無音訊，當許多年后你會突然發現：你已變的更好！

 16屆1班  王珮衡

聽了趙宇先生百忙中為我們精心準備的講座后，我有頗多的心得體會。

第一，我明白了學習語文的意義。

語文，不只是一門單純的學科，而學習語文的意義也不僅限于應付中高考。語文，在我們的生活中無處不在，至關重要。即使是學習理工科的人，學習語文也是打好深入學習的基礎。語文是基石，語文是工具。學習具備良好的語言表達和溝通能力，理解能力也是一種學問。給我帶來最深刻印象的是趙先生給父親、女兒、職員手寫的書信，這不僅僅是個人文化素養的體現，更是個人人生閱歷的積累。這些家書，也是回顧人生的一種載體，是有情感有溫度的。而要達到這一點，需要學好語文。學習語文的意義在于發展學業，發展事業，也在于豐富人生。

第二，我學習了怎樣學好語文。

學習語文沒有捷徑。學習語文靠的是積累，積累靠的是閱讀。在生活中要多閱讀，多寫作，對好書的理解越深，人生感悟也就越多，從而寫作文，做試卷也會得心應手，文思泉涌。多學、多思、多看、多背是學習語文的唯一方法。這一點，我是有切身體會的。每一次參加古詩文大賽都會使我語文水平上一個臺階，使我對文化的體會又更深一層，我猶記趙先生所述，他在大學期間讀完了茅盾文學獎所有的書。我想這對語文得有多大的熱愛！這對文學得有多深的衷愛！這對書籍得有多么癡迷！我想，愛書愛文學就一定能學好語文！

聽完講座后，我有了強烈學好語文的欲望！我突然想去看經典、讀史書、走遍祖國大好河山。我想踐行“讀萬卷書，行萬里路”！同時，我還想讓“傳承中華文化”不再是一句空話！

16屆4班  吳益哲

周五下午在學校組織下，我們初三年級畢業班全體同學有幸聽了一次難忘的語文講座，其中有很多內容都對我有所啟發。

袁老師提到一點，我認為非常重要。她當時是在說我們的初中語文教材在編寫時希望給我們很多養分，隨后將我們初中階段的三十篇古文一一歸類。這點是我從前從未想到過的，我之前一直是將這些古文一篇篇割裂來背，其實我們老師重點提過古詩的比較閱讀，古文又何嘗不是如此呢？經袁老師這一提，我突然發現其實每一篇都對應有幾篇作者思想相類似的古文可關聯記誦，我受益匪淺。

不得不提的是趙先生的講座報告，這個報告可以說是我所聽過最好的。而且顯然趙先生盡了全力來準備，這次報告中的所有事例均取材于他自己從小到大的親身經歷。在對語文的重要性進行講述時，他舉了自己在剛工作時遇到轉機一事，就是很樸素、很平常的一件事。正如我們的寫作，不必很花哨，即使很樸素只要有真情實感一樣可以很打動人。至于學好語文的方法，趙先生在一開始便寫明了他的十二字觀點：沒有捷徑！沒有捷徑！沒有捷徑！在他舉的事例中最讓我震撼的是他給每月最好員工寫親筆信的故事，他作為一堂堂副總竟每月給員工寫親筆信！這是我不可想象的，就是給親人寫信在當今社會也幾乎鮮有。最讓我感動的無疑是他的家書，且不說在當今社會家書有多稀罕，就這份在異地讀大學時與父親之間互相牽腸掛的互通消息的父子情就讓我感動。因為現在太多太多人疏遠了這份情，而像我，即使知道、了解、明白也難以真正做到像趙先生這樣，也無怪乎他成就高了。

其實不看內容，就找先生的報告本身又何嘗不是在教我們語文呢？報告也像寫作，要寓入情感、由頭有尾、首尾呼應，他做到了。他的報告帶領我走入他燦爛的三十八載，學習他學習語文的點滴經驗并化為己用歸入腦海。那一個個平淡的小故事乃至他的“育女心經”都顯示出他對語文的熱愛和他對報告的認真負責。真要感謝學校給我這次機會讓我接觸到這些，同時受趙先生記日記、一周五篇隨筆的激勵，我決心在今后養成寫日記和隨筆的習慣。

16屆4班 汪柯楊

 

 

“預則立，不預則廢”，這句出自«禮記·中庸»貫穿在今天的講座中，讓我對語文有了新的認識：語文是一切的基礎，學好語文，準備好語文，是成功的必要條件。

來做講座的趙先生真的是一位很厲害的人。乍聽說他是上中數學班畢業時，我還詫異地想一位理科生怎么來做語文講座？然而，隨著他緩緩道來他與語文的故事，我才明白他的成功，不僅是因為他有作為理科生的思維，更是因為他擁有文學人的情懷。

他的情懷體現在他會隨身帶著日記本和一本書，體現在他會把與家人的相處匯集成冊，體現在他會每個月給他最好的員工寫一封飽含情感的長信。這些是僅有文學素養極高的人才能做到的事，是一個通過文學學會生活，學會愛人的人才能辦成的事。令我印象很深的，是他所說的參觀古跡時，因曾讀書，了解了歷史，而產生共鳴。這讓我想到我自己從小跟隨父母去過很多地方，許多名勝古跡都曾留下過我的足跡。然而，不大讀歷史的我從來都是在當地聽導游講解著其中的故事，或許有驚奇，或許有感嘆，可那美妙的共鳴卻是不曾有的。我亦像趙先生一樣去過新疆戈壁，那棕紅的無邊的闊土，荒涼卻充滿力量的大地帶給了我深深地震撼，“大漠孤煙直”一語說盡心中的感慨，但這句趙先生所能想起的詩句卻是我當時不曾想到的。慚愧，慚愧！

這堂講座讓我對語文的認識有了很大的改觀，讓我深深懂得了語文的重要性。無論將來走了那條路，無論學習了什么專業，語文都是我們必須學好的科目。因為我們所有的想法，所有的表達，都要靠文字，靠語言來傳達。一個學不好語文的人，世上便鮮有懂他的人。

我不敢說自己語文學的好，畢竟分數無法說明一切。我以后不一定會擁有趙先生那樣的成功，但我定要學會擁有趙先生那樣的情懷，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”以文養性，乃人生美食。

從此開始，學好語文，為未來做好準備！

16屆4班  楊心然

 

上周五，我們前往多功能廳聆聽了袁老師的一位得意門生——趙宇先生的講座，感觸頗深，演講中多以親身經歷為主，個人感觸為輔，結合多個角度進行講述。全篇末出現了“事先”與“事后”一詞。但卻處處體現了“預則立，不預則廢”的觀點。

演講主要分為幾個部分：為什么要學好語文，個人盡經歷及感觸等等，語言生動形象，貼近現實生活。

為什么要學好語文？這是一個非常平常卻能引人思考的問題，但在日常生活中，我們卻經常忽略這個問題，趙先生給出回答是“語文是學好一切科目的根源。”將語文作文基礎語言學科的重要性和不可忽視性闡述的一清二楚。寥寥數字，更加深了我們對于學習語文的重視。語文又分為口頭表示，閱讀與寫作，任何一塊的缺失都將不呢過被稱為是“學好語文。”

其次是他的個人經歷，許多華麗而充實的名號背后蘊藏著的是他不屑的努力與堅持，終于在最后去得了勝利，成為一名無線電研究人員，不僅能夠為國家作出貢獻，也圓了自己的夢想，從此打破理工男的學習語文的瓶頸。

通過聆聽這次演講，我受益良多，我認識到了學好語文的重要性。首先。中文作為我們的母語，也是全球有最多人數使用的語文，是我們生活中不了少的交流方式，學好語文，不僅可以提高成績，還可以更清晰.明確地表達自己想說的問題，這是有百利而無一害的。其次，對于我們這些將來以理科為重的學生來說，學好語文也是非常重要的。從寫實驗報告到寫探究規劃，從與教授探討到寫畢業論文，打好語文的基礎能使你跨上一個新臺階。第三，學好語文對人與人之間的交往更是很大的幫助。

孔子說：“六十而耳順。”我們即使沒有孔子那么高的境界，但是要體會別人言語中的意味，也應從小從學好語文開始打下基礎。那么，我們要怎么學好語文呢？在自己的桌上放上幾本經典著作，似乎是個不錯的主意。這些書之所以能被稱為經典，那一定有其耐人尋味之處，不妨一遍一遍反復欣賞品味，便會發現在書中自有黃金屋。

語文學得好不好，其實并沒有一個明確的標準來衡量。所以我么就更要多說，多練，多用。學好語文，一定會使我們受益終身，同時非常感謝趙先生不辭辛勞從新疆趕來為我們舉行如此一場精彩的，意義非凡的講座。

16屆2班  華宗誠

    《禮記》中的那句“預則立，不預則廢”為這次講座拉開了序幕，袁渝榮老師請來了96屆上海中學高三理科班畢業生趙宇先生為我們作一場關于語文學習的報告總結。

這次的主要內容有三個方面，按照趙宇先生對于語文的理解、對學好語言的必要性的深切認知以及如何學習、學好語文的方法，講述了一個理科男的文學夢。

首先是對于語文的理解、認識。語文，言下之意就是語言和文字，它作為一個載體，是一個人學習一切知識的基礎，有主要分為三個方面：一是語言，即口頭表達能力，表達要有邏輯性并能充分傳達一個人的思想感情。語言能表現出說話者的真誠、使人信服。二是閱讀，這考驗的是一個人的理解和鑒賞能力，能夠理解他人的態度、價值觀和情感。三是寫作，此不僅為書面表達能力，同時還是自然感情流露的一個方面。固然，形形色色的人們對于各事物看法不盡相同，但是讀的書多、人生閱歷豐富的人理解的精神層次會越深。

接下來是學好語言的必要性。趙宇先生列舉了科學家德布羅意的事來強調語言對于科學研究的重要性：僅有將學術原理用深入淺出的方式娓娓道來的人才能學的好，寫出好的學術著作。在職業發展的需要中，語言的學習基礎又發揮了不可磨滅的重要作用——不光要干得好，還要說得好、寫得好。深厚的語言功底可以協助我們斬除官場之路的荊棘。正是由于對一個故事內容、邏輯、呈現形式和表達的足夠重視和操練，才造就了那么多成功的商人。

語言又能豐富我們的人生體驗：《水滸傳》讓我們跨越時間維度，讀懂人性；《追風箏的人》中，阿富汗的阿米爾和哈桑曲折的人生經歷又能夠拓寬我們的眼界，關注他地的故事，讀懂背叛和救贖。《年輪》、《平凡的世界》、《約翰·克里斯多夫》……這樣的書打動了千千萬萬的讀者，若無語言作為媒介，這個世界將要少去多少精彩！至于最后講到的“如何學習語文”，其實語言的學習從未有過所謂的捷徑，更多的是要求一個人多讀，多積累。可能這條路上的你還未取得小小成就，但一定要繼續堅持下去，記事再孤單、再寂寞，也不許停，絕不能回頭。謹記“天道酬勤”，方能更有動力。

這次講話帶給我的是思考。確實，像我們所看到的那樣，為了應試考試，我們可能過多偏頗于語言水平在分數上的表現，而不那么重視語言在生活中領著大家發現的美。在西部旅游時，或許我們可以融入、可以去感受那荒涼的氛圍，也許在納木錯邊的小山頭上，我們能感嘆生命的渺小，為“極天云一線異色”的日出而興奮，但腦海中并不總能浮現些感人的邊塞詩篇。同樣是一趟遠游，文化、歷史、自然美景雜糅在一起，給你的心靈帶來的升華會讓你醍醐灌頂。

對于語文，讀書真的很重要。小時候的我逃避看書，沒有養成讀書的好習慣，直到五年級時才看完第一部小說《魯濱遜漂流記》，把它寫進了所謂的“讀后感”后竟洋洋自得。到了初中，雖說逐漸意識到讀書對于一個人的重要性，但為時已晚，在學校圖書館借的書往往很久以后才惺惺地還回去。也堅持了很長一段時間，盡管成績上沒啥長進，可閑暇中讀書帶給我的快樂是真不少。在另一方面，讀得多又能讓我們想得多、想得深。提升自己后，對一本書、一篇文章的深入思考實際上必不可少，不是說閱讀題的答案不夠合理，只是應試的閱讀著實埋沒了多數人對于一個現象聯系自己之后更深的理解、思考和觀點。我們可以調整調整心態，在與應試平行的道路上，踏下一個個堅實的腳步。

16屆7班  劉凌海