一道題目上黑板，幾位同學(xué)搶上前，百花齊放解法多，江河入海一答案！這，便是我們預(yù)初七班最近非常流行的“挑戰(zhàn)題”訓(xùn)練。
    數(shù)學(xué)課一下課，同學(xué)們就會(huì)一擁而上地把數(shù)學(xué)沈老師團(tuán)團(tuán)圍住，嚷嚷著要老師盡快寫下今天的挑戰(zhàn)題。題目一出來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)便先恐后地奔向黑板，寫下自己的演算過(guò)程。
    “挑戰(zhàn)題”訓(xùn)練開課以來(lái)，每到下課，總可以看見這樣的情景——好幾個(gè)同學(xué)圍在一起，有時(shí)奮筆疾書演算過(guò)程，有時(shí)低聲念叨某一步計(jì)算過(guò)程，有時(shí)盯著天花板絞盡腦汁地思考。當(dāng)成功地把一道題解出來(lái)時(shí)，同學(xué)們的臉上往往會(huì)露出一絲興奮——無(wú)論對(duì)錯(cuò)，我盡力了。
    其實(shí)，與上課教的知識(shí)相比，挑戰(zhàn)題往往要難一點(diǎn)。例如，最近就遇到這么一道挑戰(zhàn)題：小明和同學(xué)共八人去公園，小明買回可樂、奶茶兩種飲料，可樂2元/ 杯，奶茶3元/杯，每人至少買了一杯，小明帶去的二十元錢全部用光，問有幾種可能情況？
    挑戰(zhàn)題本身，并不是單單為了鍛煉同學(xué)們的解題能力，更重要的是提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，尤其是在解難題時(shí)的持之以恒與孜孜不倦，效果十分顯著。課余時(shí)間，同學(xué)們有的在黑板上寫，有的在思考。俗話說(shuō)，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。依我看，我們班同學(xué)在做挑戰(zhàn)題方面，已經(jīng)進(jìn)入了“樂之者”的境界。
    著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)說(shuō)過(guò)：攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。
    挑戰(zhàn)題訓(xùn)練，就是給我們的挑戰(zhàn)。樂于和用于面對(duì)挑戰(zhàn)，才能收獲喜悅。