講座名稱：數(shù)獨(dú)
講座老師：林貴新
講座時間：2012年2月15日下午1：00 - 2：00
講座地點(diǎn)：華育中學(xué)第二報(bào)告廳

【林貴新簡介】
    林貴新，中國國家隊(duì)數(shù)獨(dú)隊(duì)員，國內(nèi)數(shù)獨(dú)頂尖高手，殺手?jǐn)?shù)獨(dú)第一人。2009年代表中國參加第四屆世界數(shù)獨(dú)錦標(biāo)賽；2011年中國數(shù)獨(dú)選拔賽第一名，代表中國參加第五屆世界數(shù)獨(dú)錦標(biāo)賽。

【數(shù)獨(dú)簡介】
    “數(shù)獨(dú)sudoku”來自日文，但概念源自“拉丁方塊”，是十八世紀(jì)瑞士數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)明的。游戲規(guī)則很簡單： 在九個九宮格里，填入1到9的數(shù)字，讓每個數(shù)字在每個行、列及九宮格里都只出現(xiàn)一次。謎題中會預(yù)先填入 若干數(shù)字，其它宮位則留白，玩家得依謎題中的數(shù)字分布狀況，邏輯推敲出剩下的空格里是什么數(shù)字。
　　 這種風(fēng)靡日本及歐美的“數(shù)獨(dú)sudoku”，據(jù)說原創(chuàng)者是18世紀(jì)的瑞士人，但沒有得到應(yīng)有的注目，直到20多年前，美國人重新挖掘它的魅力，接著日本雜志出版商在八十年代末期在一本美國雜志上看到這個游戲，帶回日本后，增加它的游戲難度，并命名為“數(shù)獨(dú) sudoku”，“數(shù)獨(dú)”游戲就此誕生，并逐漸受到日本人的注意、沉迷，日本坊間書局還出版了許多“數(shù)獨(dú)”的書。紐西蘭裔英籍退休法官韋恩古德一九九七年旅游日本時，買了一本數(shù)獨(dú)游戲書，從此就迷上了，進(jìn)而研究出計(jì)算機(jī)程序，從去年開始供稿給全球十幾家報(bào)社，立即受到讀者的熱烈回響，邀他供稿的媒體還正不斷增加中；據(jù)說，“數(shù)獨(dú)”還成為英國報(bào)紙銷售量的法寶，連美國紐約時報(bào)也無法阻擋它的魅力，開始定期登載。94年5月30日起，臺灣的中國時報(bào)也取得古德的授權(quán) ，每天都刊出一則數(shù)獨(dú)謎題，讓這個新玩意第一次出現(xiàn)在臺灣的大眾媒體上，也是全球第一家引入數(shù)獨(dú)游戲的中文報(bào)紙。
    填制規(guī)則：數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則很簡單：在九個九宮格里，填入１到９的數(shù)字，讓每個數(shù)字在每個行、列及九宮格里都 只出現(xiàn)一次就可以過關(guān)了！

【聽后感】
    上周三我有幸拿到了數(shù)獨(dú)專場的講座卡。這次講座使我受益匪淺，讓我在中國數(shù)獨(dú)冠軍——林貴新老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步領(lǐng)略到了數(shù)獨(dú)的獨(dú)特魅力。在講座中，我了解了近幾屆世界數(shù)獨(dú)大賽的賽況。世界上的數(shù)獨(dú)強(qiáng)國以及中國數(shù)獨(dú)水平在世界上的位置，學(xué)會了在數(shù)獨(dú)解題中幾種常用的方法及其運(yùn)用，讓我知道，要努學(xué)習(xí)，練習(xí)數(shù)獨(dú)，希望使我國的數(shù)獨(dú)水平能在世界范圍內(nèi)得到提升。（15屆 楊焱來）

    上周二華育數(shù)獨(dú)大賽，我很榮幸晉級了，更開心的是獲得聽數(shù)獨(dú)講座的資格。學(xué)校特地請來了我國數(shù)獨(dú)高手林貴新老師來進(jìn)行數(shù)獨(dú)講座。從中我了解到我國的數(shù)獨(dú)基礎(chǔ)不是很好，這點(diǎn)激起了我和同學(xué)們好好做數(shù)獨(dú)，長大后參加世界數(shù)獨(dú)比賽，為國爭光的決心。林老師還告訴我們，做數(shù)獨(dú)有16種好方法。他專門講其中的排除法。排列法和例舉法。所謂排列法即為將能填的數(shù)全部寫入表格中，然后經(jīng)過兩兩排除的方法得到答案。如一列數(shù)中有2格只能填1或2，這樣這一列的其他數(shù)字就不能為1或2.還有一個舉例法，即將可填的數(shù)一一代入，從中推算出正確的答案。這兩種方法都是我以前不太敢用的方法，經(jīng)老師一點(diǎn)撥，我一下子茅塞頓開。講座，又有趣味，又可以學(xué)到許多新知識。我非常喜歡。（15屆 華樹杰）

    數(shù)獨(dú)，顧名思義，是一種智力游戲。這種游戲能夠風(fēng)靡全球，也正是因?yàn)樗亩嘧冃浴⒁嬷切浴Ｎ易约阂彩且粋€數(shù)獨(dú)愛好者，很幸運(yùn)的，參加了林貴新老師的數(shù)獨(dú)講座，收獲頗大。從老師口中，我們得知了數(shù)獨(dú)的方法有40余種，但若可以熟練運(yùn)用其中4,5種，便可以成為一個數(shù)獨(dú)高手。我一開始并不相信，但經(jīng)過一道題目的時間，我才發(fā)現(xiàn)，林老師說的千真萬確。整道題目，我們只用上了排除等3種方法，可見方法不在于多，在于精。生活中亦是如此，我們不應(yīng)該區(qū)過多關(guān)注學(xué)到了多少，而應(yīng)該去想想，我們掌握了多少。只有這樣，才能把知識學(xué)扎實(shí)，學(xué)透徹，也只有這樣，才能使自己進(jìn)步，從而更上一層樓。講座中林老師不僅介紹了數(shù)獨(dú)解題技巧，而且給我們講述了德國、美國等數(shù)獨(dú)水平極高的國家，這也讓我感到我們中國的數(shù)獨(dú)還有很大的提升空間。總之，這次數(shù)獨(dú)講座，令我有很大收獲。（15屆 池方琦）

    “數(shù)獨(dú)”一詞來自日語，意思是“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。概括來說，它就是一種填數(shù)字游戲。上周三，我去聽了一個有關(guān)于數(shù)獨(dú)的講座，老師講了三種做數(shù)獨(dú)的方法。我覺得這些方法還是蠻有用的。第一種，可以算是另類的排除法。但是做難題時比排除法威力更大。第二種，是數(shù)對法。說的簡單一點(diǎn)，就是把同一行或一列或者同一區(qū)塊里的某幾個格子里都只能填入同樣的幾個數(shù)字（幾個格子對應(yīng)幾個數(shù)字），這樣的數(shù)就叫做數(shù)對。這種方法適用于解一些待選數(shù)字少的題目。第三種，是點(diǎn)算，唯余法。實(shí)質(zhì)和湊沒什么區(qū)別，就是湊得更有技巧，名字更專業(yè)罷了。我希望我能在復(fù)賽中爭取用上這些方法，盡力取得更好的成績。（15屆 張開元）

    早在數(shù)千年前，中國人就發(fā)明了九宮圖：在9個方格中，橫行和豎行的數(shù)字總和是相同的。“數(shù)獨(dú)”也不是什么新生事物，已經(jīng)存在了數(shù)百年。18世紀(jì)，瑞士數(shù)學(xué)家“拉丁方塊”，20世紀(jì)70年代，美國雜志以“數(shù)字拼圖”的名稱將它重新推出。日本隨后接受并推廣了這種游戲，并且將它改名為“數(shù)獨(dú)”，大致的意思是“獨(dú)個數(shù)字”或“只出現(xiàn)一次的數(shù)字”。數(shù)獨(dú)本是“獨(dú)立的數(shù)字”的省略，因?yàn)槊恳粋€方格都填上一個非零的個位數(shù)。同類似的填字游戲不同，數(shù)獨(dú)受歡迎的原因之一是它既不需要豐富的百科知識，也不要掌握大量的詞匯，這使其能迅速為孩子和初學(xué)者所接受。根據(jù)游戲開始時的方格中已有的數(shù)字和位置，數(shù)獨(dú)難易程度不同，有些復(fù)雜的甚至令數(shù)學(xué)家也不能完成。有一種數(shù)獨(dú)變形體是在原數(shù)獨(dú)規(guī)則的基礎(chǔ)上加入其它的規(guī)則。譬如X形數(shù)獨(dú)就是要求除原來的數(shù)獨(dú)規(guī)則外的數(shù)獨(dú)規(guī)則外，連主對角線上的單元格也要滿足數(shù)字1到9的唯一性和完整性。而殺手?jǐn)?shù)獨(dú)則要求每個“區(qū)”（虛線環(huán)繞的一組單元格）中的值必須唯一且總和等于區(qū)的右上角所指定的數(shù)字。（15屆）

    每周三我們都會有一次講座,這次我有幸參加了數(shù)獨(dú)的講座。這次，我校特別請了中國數(shù)獨(dú)冠軍林貴新老師來為我們進(jìn)行指導(dǎo)。老師為我們準(zhǔn)備了四個解題方法，其中也包括了我們不常用的數(shù)對、唯余法。我聽完這次的講座恍然大悟，原來一個九乘九的方格也有這么多解法。怪不得我總是解不開難題，我用了這幾種辦法自己試了一試，果然，平時覺得十分難得題目一會兒就解開了。通過這次我明白了再難得題目只要有正確的方法也一定是能夠被解開的。（15屆 滕亦翔）