講座名稱：殺手數獨
講座老師：呂寶興 校長
講座時間：2012年2月22日下午1：00 - 2：00
講座地點：華育中學第一報告廳

【殺手數獨簡介】
　　介紹：殺手數獨（Killer Sudoku）是一種數學智力游戲，它結合了數獨（Sudoku）和數和（Kakuro）的玩法，所以一般比數獨、數和等數學智力游戲難一些。
    規則：和數獨一樣，在空格內填上1到9的數字，但是每個數字在每行、每列和每個3x3的小九宮格內不能重復。殺手數獨增加了“區”(Cage)，一般以虛線或獨立的顏色劃分，區內數字的總和，必須和它附有的數字相同。
    下面對殺手數獨所涉及的基本元素簡單介紹一下：
    單元格：數獨方格中基本的單位，一般有9×9共81個，見下圖綠色區域，可以表示為G3、H8；
    行：數獨方格中橫向一排九個單元格的集合，見下圖中藍色區域，可以表示為B行；
    列：數獨方格中縱向一列九個單元格的集合，見下圖中粉色區域，可以表示為5列；
    宮：數獨方格中黑色粗線劃分的區域，一般呈3×3的正方形，按從左到右、從上到下的順序依次為一至九宮，見下圖中黃色區域，可以表示為六宮；
    虛線框：殺手數獨獨有的元素，把一些數字框在一個單位內的標志；
    虛線框只和：表示虛線框內所有數字之和。

【聽后感】
    這個星期三，我去聽了呂寶興校長講的關于殺手數獨的講座，我覺得這個講座都還算比較有趣，我對殺手數獨比較感興趣，我覺得老師不用把整個數獨講完一大半，其實只要教會我們就找到那個突破口就行了，剩下的可以讓我們自己去做。我對這次講座的效果感到很滿意，希望以后學校能夠多開設一些關于數學的講座。（14屆 萬豐誠）

    這周三我在報告廳聽了一次講座——《殺手數獨》。給我們講課的老師是我們的校長。這次講座中，整個的氣氛很活躍，同學們都在絞盡腦汁思考放在他們面前的數獨題。他們一邊聽著老師的指導，用老師所教授的方法一起在解題。題目很有難度，使很多同學都在想盡辦法找思路。這時老師的一個提示，就帶給我們了想法，往往這一個數字就能使題目迎刃而解了。整個講座圍繞著濃濃的學習氣氛，沒有同學在講無關的話，都在討論那個格該填什么。這次講座教會了我許多關于殺手數獨的技巧，讓我受益匪淺。（14屆 侯群遙）

    在周三下午1點到2點中，我聽了呂老師講的講座——殺手數獨。說起數獨，我充分了解它還多虧了華育所開辦的比賽呢！在我進入華育以來的第一屆數獨比賽中，我仗著數學的優勢參加了比賽，卻發現這根本用不到數學計算，只需要邏輯推理能力。9×9的方格和一些數字，乍看之下好象沒什么。但數獨迷人之處，就在于其中的推推敲敲的過程以及解出來之后的成就感。一些不起眼的數字卻能組合成變化無窮的題面，讓我一下子就沉迷于此。雖然那次比賽是失敗的，但它卻打開了我對數獨的熱情，之后又接觸了各種不同的變形數獨，殺手數獨就是其中之一。起初殺手數獨讓我無從下手，可在聽了呂老師的講座后，我學會了用每一個行、列、宮的數字和確定以及使用數對來排除數字的方法，讓我在做殺手數獨時更加得心應手。為此，我感到很開心。我希望在數獨中，我將成為下一個Number One！（14屆 顧思遠）

    殺手數獨的難易程度一直不是同一級的數獨所能匹敵的，很高興我們學校也能開展關于它的講座。我覺得講座開始時對殺手數獨的介紹可以少一點，更多應該側重于解題的方法，而如果方法比較少的時候，可以對其中的幾道題進行精講，這樣寫在黑板上較用鼠標指示來得更加清楚，而且講座的互動可以多一點，使它更加趣味。 數獨，1~9個數字，像一個個不同的人物，他們有不同的特征，不同的性格，要我們給每個人安排正確的位置，才會發揮作用，而殺手數獨亦是如此，在解答數獨的時候，使我們掌握良好的邏輯思維方式，在學習和生活中受益匪淺。（14屆 高依丹）

    這個星期三，我聽了“殺手數獨”這個講座。這個講座是給我們介紹殺手數獨以及它的解法的。首先是“殺手數獨”這個名字的來源。據說是因為它過于耗時，解出一題需要耗費大量時間，又有浪費時間就是浪費生命之說，等于是它在慢慢殺死你，故而得名。殺手數獨確實怪異，一開始一個數字也不給你，只給你幾個格內的數字之和。做殺手數獨最考驗你的計算能力和邏輯推理能力。解殺手數獨的方法就是“45”法則，即每行、每列、每宮里的數字加起來等于45。在聽了這次講座后，我對它的運用更加熟練了。因此，這次講座我的收獲就是能更快地解決殺手數獨。（14屆 盧睿陽）