來(lái)華育快一年了，大大小小的英語(yǔ)課上了不少，但如此大規(guī)模的開(kāi)課還是頭一回，無(wú)論是從準(zhǔn)備工作還是到最后課堂的呈現(xiàn)，我都積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，收益非淺。課文的選擇是開(kāi)課的第一步，本次我努力避開(kāi)以往重復(fù)的話題，想從選題上獲得新意，于是選擇了書(shū)中的一篇選讀文章作為文本。由于文章的配套課件中能用的素材很少，我在初步設(shè)計(jì)課程的時(shí)候仔細(xì)研究了許多以往聽(tīng)課老師的教案，從中整理出基本的框架并確定板塊，這時(shí)候我才倍感平時(shí)多聽(tīng)課的重要性，要不是上學(xué)期以及新教師培訓(xùn)期間的積累，我的第一步一定會(huì)倍加艱難。
    師傅的指導(dǎo)和組內(nèi)的聽(tīng)課也是我得到成長(zhǎng)的重要原因。平日里我自己上課，無(wú)法知道自己的問(wèn)題所在，備課時(shí)及時(shí)備到自己最滿意的程度，但實(shí)質(zhì)并非最佳。本次公開(kāi)課試講過(guò)程中，我充分體會(huì)到了“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的含義。記得第一次試講前，我對(duì)自己的ppt還頗為滿意呢，純手工獨(dú)家制作不算，視頻動(dòng)畫(huà)插了不少，本以為是錦上添花，沒(méi)想到在上課時(shí)反倒成了累贅；視頻華而不實(shí)無(wú)法達(dá)到引入主題的效果，有些字體和背景在電腦中看起來(lái)鮮明漂亮，打在大屏幕上卻對(duì)比模糊，識(shí)別困難。再加上第一次試講的緊張，整堂課我都被ppt的牽制了，我感覺(jué)到了十足的挫敗感，既困惑又著急。多虧了曹老師和牛老師的建議，使我在第二次試講時(shí)有了極大的提高，刪除了不必要的部分，增加了學(xué)生的對(duì)話練習(xí)，使整個(gè)課堂從老師的課堂，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們的課堂，我漸漸學(xué)會(huì)如何從課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但僅僅兩次的磨練還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最終要的一次改進(jìn)是在組里幾位老師來(lái)聽(tīng)課后進(jìn)行的，而這一次中重要的一個(gè)意見(jiàn)就是我的課太拘泥于文本，沒(méi)有考慮到我們自己學(xué)生的特點(diǎn)，通俗一點(diǎn)來(lái)講便是備好了課沒(méi)有備好學(xué)生。在這次的修改中，我大量得刪除了機(jī)械性的操練，增加了富有趣味性的小組競(jìng)爭(zhēng)，把單一的聽(tīng)讀練習(xí)，加入了筆頭書(shū)寫(xiě)來(lái)豐富教學(xué)形式，在看圖說(shuō)話中把標(biāo)準(zhǔn)答案去除給學(xué)生以想象的空間，我感嘆老教師不愧是老教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)練就了她們一雙雙火眼金睛，要不是老師們的這些建設(shè)性建議，也不會(huì)有我最終成形的這堂課。
    開(kāi)課當(dāng)天我忐忑不安，曹老師的肯定與鼓勵(lì)給了我莫大的信心，而充分的準(zhǔn)備工作也確保了我下午的課堂沒(méi)有失誤。由于開(kāi)課是在公共教室，我當(dāng)天早晨提前試過(guò)了所有設(shè)備的播放，感受一下在公共教室的站位，包括確認(rèn)需要用及的粉筆，板擦是否齊全。新的環(huán)境使學(xué)生們也多少有點(diǎn)不適應(yīng)。一開(kāi)始，我感到一向活潑的5班學(xué)生也緊張了，大家到了教室后竟然畢恭畢敬地端坐著，鴉雀無(wú)聲。除了看書(shū)就是看書(shū)。于是我和他們閑聊了幾下并允許他們輕松交談，再以一首歌作為課前的預(yù)熱，總算使緊張的氣氛緩和下來(lái)。我看見(jiàn)孩子們的笑容時(shí)，我也放松起來(lái)，他們看到我的笑容，也不再感到拘束了。整堂課的推進(jìn)很順利，無(wú)論是ppt的播放還是學(xué)生的問(wèn)答都達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生們享受了課堂帶給他們的知識(shí)與歡樂(lè)，我在課堂中感受到了師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的幸福。
    最后我想說(shuō)，我感受最深刻的一點(diǎn)，那便是師生間的彼此信任，我相信他們一旦放松了情緒，便會(huì)充分參與課堂，發(fā)揮想象，暢所欲言；他們也相信作為老師的我會(huì)帶給他們一堂有趣有益的課，無(wú)比期待；這份信任源于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許把公開(kāi)課理解為匯報(bào)課更符合我今日的感受，這不僅是我成長(zhǎng)一年后向?qū)W校交出的一份答卷，更是這一年來(lái)我和孩子們點(diǎn)滴積累的最佳反映。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。公開(kāi)課只是一個(gè)開(kāi)始，從今起我將抓住更多的機(jī)會(huì)磨練自己，在開(kāi)課中成長(zhǎng)，把成長(zhǎng)體現(xiàn)在每一堂課中。