閱讀，是大多數人一生中必做的事。而閱讀古詩，古文，更是大多數人的不二之選。但如何閱讀，如何讀懂它們呢？如果你問我，我會告訴你——
    請先讀懂歷史，再閱讀古詩文。因為——
    不知道劉禹錫被貶二十三年的悲涼，又怎能讀懂他“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的樂觀豁達？不知道賈誼寫《過秦論》時的意氣風發，又如何體會他貶謫長沙的失落消沉？如果陸游與唐婉沒有那段凄涼情事，又哪來“錯！錯！錯！”的痛心疾首？如果南宋朝廷不是那么偏安一隅，辛棄疾為何會在“落日樓頭，斷鴻聲里”把“吳鉤看了，闌干拍遍”還感嘆“無人會，登臨意”呢？若范仲淹生在盛唐，或許就沒有“千嶂里，長煙落日孤城閉”的開闊高遠；若張養浩生在繁華北宋，或許就沒有“興，百姓苦！亡，百姓苦！”的超人領悟。正是家破國亡讓李煜生出“恰似一江春水向東流”般的綿綿愁緒；安史之亂讓杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民流芳百世。古詩文是特定時代下的產物，歷史的更迭會直接影響詩風詞風，甚至成就一代詞宗。
    請先讀懂作者，再閱讀古詩文。因為——
    只有屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的決心；只有杜牧敢反駁前人對于項羽烏江自刎的惋惜，提出“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒”……但是，請不要看死一個作者。請看：蘇軾既寫出過豪邁如“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊”的詞句，也有悲戚似“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，更有“一蓑風雨任平生”的哲思；李清照固然以細膩如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”見長，但“生當做人杰，死亦為鬼雄”也出自她手；而“若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”和“肝膽洞，毛發聳，立談中，死生同，一諾千金重”都是賀鑄名句。每一個詩人大都有自己獨特的文風，后人也據此將他們分為各個流派，但在特定情況下，他們會寫出自我突破，甚至是名垂青史的千古佳句。只有讀懂這些，才能讀懂古詩文。
    請先讀懂作者的旨意，再閱讀古詩文。因為——
    “重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開”可能并不僅指“花影”；光是玄都觀的桃花也激不起作者“前度劉郎今又來”的宣言；“奪朱非正色，異種也稱王”在清朝詠的可不是“黑牡丹”；而如武則天理解不了駱賓王“無人性高潔，誰為表余心？”的哀嘆，初唐四杰之一可能就飲恨獄中……諷喻詩在詩歌中絕對占有一席之地，讀懂它們，也許會對古詩文有不一樣的認識。
也許，這是一個由淺入深的過程，但古詩文也正因為有這些才變得妙趣橫生，回味無窮；也許，讀懂它們，我們才可以最終讀懂古詩文。