[聽后感]

    上周三，我聽了葉剛老師的講座，感受頗深。葉老師講課生動有趣，特別是標題便吸引了我——數學之美，當時也有許多同學為了探究數學，一同來到教室，來聽講座。斐波那契數列是一個神奇的數列，這個數列從第三項開始，每一項都等于前兩項之和。這個數列包含了許多數學知識，比如隨著數字變大，這數列之比會越來越接近黃金分割數；包括等角螺線、黃金矩形、蜂巢等等都包含了斐波那契數列……我在講座中，學到了很多知識。我很期待下一次葉老師的數學講座。（15屆6班 黃熠文）

     第五周周三，我聽了這次有關斐波那契數列的講座。我很喜歡這個講座，主要有以下原因：1、這是一次很長知識的講座，為我解答了許多以前不知道的問題。比如：我知道了斐波那契數列又被稱為兔子數列的原因；了解了推算這個數列的Binet公式。2、這是一次十分有趣的講座，在其中不僅能學到知識，還能獲得很多樂趣。例如：在這次講座中，我既了解到了自然界中許多與斐波那契數列的巧合，又知道了斐波那契數列與黃金比例的關系。3、這是一次引人入勝的講座，讓人不自覺地認真聽下去。首先，這次講座的題目就能讓人產生濃厚的興趣；其次，加上有趣的內容和老師投入的演講，就更加精彩了；而且，老師準備得很充分，每句話都為下一句話做鋪墊，稱得上引人入勝?？傊?，這次講座十分精彩，希望以后能聽到更多這樣的講座。（15屆6班 劉玙璠）

    我覺得我聽的這個講座很不錯，首先它的題目就吸引了我，內也很充實，而且還有很多引申，比如一幅名畫——蒙娜麗莎的微笑中就有這個數列的應用。這可真是令人疑惑啊！這個黃金比例是達芬奇有意而為之的嗎？最后，老師講課也很生動，與同學們的互動交流很多，整個講座的氣氛也挺活躍的，同學們聽得也很認真，都對這神奇的數列產生了不少的想法！時間過得可真快呵，仿佛沒有多久就聽見下課鈴響了。依依不舍地離開了公共教室，我的思緒卻久久不能收回，真棒的講座?。?5屆6班 趙越）


    聽到學校廣播有關舉辦菲波那契數列的講座，我頓時產生了好奇。于是周三下午第一節課，便約了幾位好朋友一同去聽講座。首先，葉老師就介紹了斐波那契數列的起源——兔子問題。原來意大利數學家列奧納多•斐波納契早在十二世紀初就提出了“兔子問題”：假定一對兔子每個月可以生一對兔子，而這新的一對兔子在出生后第二個月就開始生下另外一對兔子，這樣一對兔子一年內能繁殖多少對兔子？答案是一組非常特殊的數字：1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144，233。不難發現，從第三個數起，每個數都是前兩數之和。人們為了紀念這個發現，在這個數列前面增加了一個“1”，并稱之為“斐波納契數列”。講座讓我們感受到了斐波那契數列的奇妙，更感受到了數學之美。講座也讓我們懂得了高深、抽象的數學原理就來自于我們豐富而現實的生活，數學就存在于我們的身邊。只有我們更好地掌握了數學知識，我們才能更理性、更智慧地去生活。（15屆6班 王炤坤）