老師，同學(xué)們大家好！我是初一（5）班的程如婕。今天我演講的主題是：團(tuán)隊(duì)的力量。
    “團(tuán)結(jié)”一詞其實(shí)源于近代的手工編織。編織用的線在繞成團(tuán)之后就變得很緊密，難以拆開。由此團(tuán)結(jié)便漸漸引申為齊心合力之意。古有“眾人拾柴火焰高”，越南民間也有俗語云“微風(fēng)聚在一起便有了臺風(fēng)的力量”。古往今來，贊頌團(tuán)結(jié)之力的名言更是數(shù)不勝數(shù)。法國著名的寓言詩人拉封丹曾經(jīng)說過：“若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。”誠然，人們在一起能夠創(chuàng)造出單獨(dú)一個人所不能做出的一番事業(yè)，而在一個團(tuán)隊(duì)的合作過程中也更能擦出智慧的火花。
    在歷史的洪流里能名垂青史的都是名人，然而被忽略的無名小卒們恰是能夠左右這個世界的根本。秦末大澤鄉(xiāng)起義動搖了秦王朝的統(tǒng)治，固然被人們所銘記的不過是“陳勝”“吳廣”這兩個名字，然而若沒有群眾的戮力同心，哪里能讓他們施展一番宏圖壯志？一個兩個人，他們或許想要大展宏圖，或許想要改變世界，可是沒有群眾力量的凝聚也只是空悲切。
    上周五，我們初一年級的全體同學(xué)在秋游中開展了素質(zhì)拓展活動。在這過程中，我對“團(tuán)隊(duì)”二字有了更深的認(rèn)識。
    一面鼓，周圍系了十幾條繩，這個奇怪的裝置帶來了一個考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)默契的游戲。教官要求一隊(duì)的同學(xué)每人拉緊一條繩子并在鼓面上放上一個網(wǎng)球，通過一起拉繩讓網(wǎng)球在鼓面上跳動。小隊(duì)里的活躍同學(xué)不一會兒就設(shè)計(jì)好了戰(zhàn)術(shù)，可原先的躊躇滿志也在多次失敗之后消失殆盡。面對不理想的成績，我們有些難過，但并不灰心，馬上思考改進(jìn)拉繩的方法和應(yīng)戰(zhàn)策略，大家齊心協(xié)力，不斷試驗(yàn)，成績也漸漸有了起色。每當(dāng)小隊(duì)連續(xù)顛球的記錄被刷新，所有隊(duì)員便會肆無忌憚地歡呼跳躍，因?yàn)檫@是我們共同努力的結(jié)果。
    一會兒我們又轉(zhuǎn)向另一個項(xiàng)目——“無敵風(fēng)火輪”，就是用報(bào)紙做成一個巨大的環(huán)，所有同學(xué)站在其中前進(jìn)，像履帶那樣。這次我們就事先明確好分工，一部分人裁報(bào)紙，其余粘合紙張，最后修整。我們的效率較先前有了很大提高，很快做好了又堅(jiān)固又齊整的紙帶，行進(jìn)過程也十分迅速，一旦紙張破裂，還有專門的修補(bǔ)小隊(duì)跟進(jìn)。于是我仍能憶起這二十余人的隊(duì)伍齊齊弓著腰，手高舉過頭托著報(bào)紙環(huán)，一邊喊著口號一邊低頭前進(jìn)的樣子，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以我無比自豪。
    而在學(xué)校生活里，團(tuán)隊(duì)合作也不可或缺。在即將到來的校運(yùn)會中，迎面接力尤為考驗(yàn)班級的團(tuán)隊(duì)精神，哪怕有再多健步如飛的精兵強(qiáng)將，三十人中只要有一人掉棒便會極大地影響到全組的成績，因此更需要人與人的磨合。前不久落幕的初一英語配音比賽也是如此，不過臺上幾分鐘的展示也需要整個配音團(tuán)隊(duì)無數(shù)次的排練對稿、揣摩人物，才能一展電影片段里各色人物的風(fēng)采。在班級的大家庭中，身邊的同學(xué)們臥虎藏龍、各有所長，如果有良好的團(tuán)隊(duì)合作、有團(tuán)結(jié)一心的精神，那么我們的班級將更好的前行，班級中的每一個人也一定可以變成更好的自己。
    要建設(shè)一個有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，首先需要我們坦誠待人，信任身邊的同學(xué)，相信每一個人具有發(fā)光發(fā)熱的能力；也要坦誠待己，勇于面對自己的不足，才能求得最無私的幫助。不要畏懼團(tuán)隊(duì)中的沖突，不如正向地看待其中具有建設(shè)性的火花，以此激發(fā)我們參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的熱情。同時，執(zhí)行力也相當(dāng)重要，一旦集體的目標(biāo)確定，那就努力發(fā)揮自己的特長，為集體的榮譽(yù)錦上添花吧！
    孟子曰“天時不如地利，地利不如人和”。時光的年輪緩緩行至今天，那些言語仍舊熠熠生輝。就讓團(tuán)隊(duì)的力量慢慢浸潤到我們的生活中，讓我們在班集體中找到屬于自己的位置，讓自己的綿薄之力大放異彩。
    謝謝大家。