【聽后感】
    周二，我參加了《英語中的外來詞》講座，從講座里我學到了許多英語中的外來詞，了解到了外來詞的分類。老師從古代英語講到現代英語，告訴我們英語的單詞增加很快與外來詞有關，這些詞來自不同的國家。最后有一個分組猜單詞意思的活動，我了解了很多中文譯過去的單詞，也發現中文譯過去的單詞數量之龐大，我覺得這個活動很有趣。聽完本次講座，我的收獲很大，他增加了我的詞匯量，并使我對英語產生了興趣，是一次很有意義的講座。 (17屆7班楊嘉騏)

    16周，全校進行了講座活動。我選擇的講座是“英語中的外來詞”。上課之前，老師先考驗了一下我們對一些新鮮事的了解程度：最近，牛津字典新加入了哪幾個中文的外來詞？有趣的是，新加入的兩個詞是“土豪”和“大媽”！之后，我們便開始了課程。
    老師介紹了四中英語中外來詞類型：(一)同化詞(Denizens)，指的是較早被吸收，現在已被英語完全同化的外來詞，它們已完全遵循英語本族詞的發音和拼寫規則。如來自拉丁語cuppa的cup，來自法語changier的change等。只有語言學專家才能認出它們的“娘家”。(二)非同化詞（Aliens），指的是還保留原有發音和拼寫規則的外來詞，它們一般很容易從字面識別出來，如來自漢語的kowtow (磕頭)，來自法語的résumé（簡歷）等。(三)譯借詞(Translation－loans)，指的是根據原語言詞匯或短語的構成方式，用英語進行模仿翻譯過來的外來詞。其中有的是根據意思進行翻譯的，有的是根據聲音進行翻譯的，前者如來自漢語hǎo jiǔ méi jiàn的Long time no see（好久不見）,來自拉丁語Lingua materna的mother tongue（母語），后者如來自俄語kyrak的kulak（富農），來自拉丁語cetel的kettle（壺）等。(四)借義詞(Semantic－loans)，指的是英語本族詞匯中吸收了其它語言意思的那部分單詞，即只借義，不借形。如Pioneer原義表示“工兵”，后來在美語中表示“拓荒者”，又吸收了俄語“少先隊員”的意思。再如dumb在原英語中只表示“啞的，寡言的”，后來吸收了德語dumn的意思“愚蠢的，笨的”等。之后，我們開始了“猜詞游戲”，有趣極了！這節講座課讓我了解了許多英語中的外來詞，也體驗到了其中的樂趣。 (17屆7班高晨昊)

    周二，我參加了“英語中的外來詞”講座，內容令我十分喜歡。我本身就喜歡英語，所以就選擇了這個講座。一開始，老師向我們介紹了英語中的外來詞的分類。了解了一些最基礎的知識后，我們就來“初試身手”，老師讓我們分成兩組來猜外來詞是來自哪個國家的。從中我了解到了許多關于來自國家的知識。英語中的外來詞有來自德國、意大利、挪威、俄羅斯、荷蘭等國家，我頓時大開眼界：原來英語中有那么多詞是來自不同國家的呀！接著，我們又進行了中文的猜單詞（猜中文到英語中的意思）有一些是直接根據拼音的，如：typhoon（臺風）。有一些需要動動腦筋，如：kumquat（金橘）。我還了解到了一些英語中有一些詞的另外意思，例如dream，它原本是表示美好、歡樂，現在卻表示夢想。 總而言之，我在這次講座中收獲很多，了解到許多英語中的外來詞。 (17屆7班 邵一帆)

    周二，我很榮幸地參與聽講了“英語中的外來詞”講座。我以前偶爾也會聽到一些外來詞的字眼，但并不理解是什么，所以，我才對這個講座產生了極大的興趣。在講座課上，老師先為我們介紹了英語中外來詞的種類，有同化詞（Denizens），非同化詞(Aliens),譯借詞（Translation-loans）和借義詞（Semantic-loans）。課堂中，我們學習了來自各種語言的豐富的外來詞，更好地了解了語言本身的內涵與奇妙，同時也擴充了知識面，學到了許多知識，我感到非常充實和滿足！ (17屆7班 涂雯欣)

    2013年12月17日，我有幸參加了《英語中的外來詞》這一講座，在吳老師的課中，我了解了許多有關英語中的外來詞的知識。外來詞分為四種，分別是：同化詞、非同化詞、譯借詞、借義詞。這些詞也來自不同國家。例如：有來自意大利的spaghetti(意大利面)；有來自日本的tatami（榻榻米）、sashimi（生魚片）；還有來自我們中國的 Confucious(孔夫子)fengshui（風水）和Taoteching（《道德經》）……總之，通過這次講座課，我感受到了英語的魅力所在，也知道了學習英語是那樣得有趣。現在，越來越多的中文演變為外來詞，就在前幾天，tuhao(土豪)dama(大媽)也變成了外來詞。讓我們了解更多知識，在快樂中學習英語吧！ (17屆7班 周創)