【聽后感】
    在這次的講座中，我接觸到了關于死亡與安樂死的相關知識，比如：安樂死的立法、使用安樂死的案例、普通死亡與安樂死的區別……通過彭容老師生動的講解，我對此也有著更為深刻的看法：我們每個人都有著對于生與死的選擇權；當一個人被病痛折磨的筋疲力盡時，他可以選擇安樂死來提前結束自己的悲慘命運。然而對于安樂死，許多國家也有著不同的看法，有的國家會認為它有悖于倫理，所以不會對此有相關立法。 (15屆1班 蔣沁怡)

    安樂死指對無法救治的病人停止治療或使用藥物，讓病人無痛苦地死去。“安樂死”一詞源于希臘文，意思是"幸福"的死亡。老師在課上舉了一個美國男孩安樂死的事例，讓我們更清楚的了解了安樂死的過程。不過與此同時，老師也講了安樂死的合法化在我國所遇到的一些瓶頸與障礙，也知道了安樂死的合法化的要求十分多，十分嚴格。此外，老師還講了生命倫理，就是涉及到器官捐獻與人體研究的領域。這次講座加深了我對生與死的理解，對安樂死有了全新的認知，對生命倫理有了新的思考。(15屆1班 陳羿達)

    周二，我聽了彭容老師的講座：《生命倫理：死亡與安樂死》。從中我對于“死亡”這個話題有了新的認識。很多人都對死亡感到恐懼，但是我認為死亡是不可避免的，沒有人可以長命百歲。曾經在一本雜志上看到說：死，只是生的一部分。我認為這句話還是有道理的。對于安樂死，我想說的是，我們一次又一次的提到要珍愛生命，但是，對于一些人來說，活著是一種更大的折磨。就像老師上課時舉的那個小男孩的例子，他每天接受治療卻痛苦不堪，正因為如此，他才選擇了死亡。一個人的生命是由他自己決定的，我們所有的旁觀者都應該尊重他們的決定。我認為這次的講座中，我的收獲還是很大的。 (15屆1班 俞賈兒)