[聽后感]
    周二,我參加了“數學應用題中的中外趣題”這一講座,講座十分精彩,講了許多數學的中外趣題.例如有一題中說到了“兔哥哥追兔弟弟”的問題,讓我想起了小學五年級時一個個辛辛苦苦奮戰的日日夜夜,心中不禁升起了一絲對小學那戰意濃濃的奧數競賽的懷念之情.老師還講了點蠟燭、余數問題、買米問題等諸多經典數學題，讓我沉醉于其中。伴隨著清脆的鈴聲，講座結束了，可我和大部分同學卻還沉浸在數學的海洋中，意猶未盡……（17屆3班 熊懷遠）

    在數學上，應用題分兩大類：一個是數學應用。另一個是實際應用。數學應用就是指單獨的數量關系，構成的題目，沒有涉及到真正實量的存在及關系。實際應用也就是有關于數學與生活題目。在這次的講座中，我們不僅了解到了什么是應用題，還在課堂上做了許多世界聞名的中外數學應用題，讓我記憶深刻。例如下面是上課時的一道題目：甲乙兩人同時從兩地出發，相向而行，距離是50千米。甲每小時走3千米，乙每小時走2千米，甲帶著一只小狗，狗每小時跑5千米。這只小狗同事時和甲一起出發，當它碰到乙后，便回頭跑向甲，碰到甲后又調頭跑向乙…如此下去，直到兩人相遇。小狗一共跑了多少千米？這道題目看似復雜，實際很簡單。用50/(3+2)=10(小時）得到兩人相遇所用時間；再用5*10=50（千米）——小狗每小時跑的路程乘以兩人所遇的時間就是小狗跑的路程。可見數學應用題的有趣！（17屆3班 朱齊）

    周二，我參加了“數學應用題中的中外趣題”講座。起初，我只是想強化一下我的數學能力，然而，這次講座卻讓我對數學越來越感興趣了。講座一開始，大屏幕上就出現了一道“百鳥問題”：“天生一只又一只，三四五六七八只”老師說：“題目中的數字只有1到8，跟百有什么關系呢？”這個問題可是難倒了許多同學，大家都動筆算了起來。這時，一位同學舉手說道：“1+1+3*4+5*6+7*8”原來是這樣啊，我心中不由得贊嘆起來。
當然，隨后老師還給我們出了許許多多有趣的題目，同學們都很感興趣。通過這次講座，我對數學更有興趣了。我原本以為數學只是不停地做十分枯燥的運算，而現在我把數學當做一種鍛煉思維的方法。同時，這次講座還為我們拓寬了視野。“條條大路通羅馬”每道題都不僅僅有一種方法，這也許是數學的魅力所在。以后，每當我遇到難題時，我不會向以前那樣主動逃避，而是會想辦法解決，享受數學的快樂。（17屆3班 倪蘊恒）

    周二，我們參加了多姿多彩的講座活動。我選擇了《數學應用題中的中外趣題講座》，初二的李珉老師為我們帶來了這一有趣的講座。老師向我們出了一道這樣的題目：“乙牽一只肥羊走過來問甲：‘你趕的這群羊大概有100只吧’，甲說：‘如果這群羊加上一倍，再加上原來這群羊的一半，又加上原來這群羊的1/4，連你牽著的這只肥羊也算進去，才剛好湊滿一百只。’”這道題出自《算法統宗》，很快，大家都做出了答案。在做題的同時，我們也感受到了中國古代數學的魅力。接著我們又做了許多道題，比如韓信點兵等，同學們的辦法也是各有不同。不過時間過得很快，“鈴——”講座結束了，但我們還意猶未盡，沉浸在數學題中。（17屆3班 李海琪）

    4月1日下午，我們迎來了講座課程：數學應用題中的中外趣題。當李老師笑容可掬地走進教室時，同學們都非常期待她接下來的課程。第一題，第二題，……一直到下課鈴響時的最后一題，李老師都先讓同學們自己試試屏幕上五花八門的各種趣題，只有當我們絞盡腦汁怎么也想不出來時，她才會慢慢地指導我們，一步步走向成功……在下課鈴打響時，我仍然意猶未盡，思考著前面的幾道難題。通過這次“數學應用題中的中外趣題”，我了解到了世界上各種各樣千奇百怪的趣題。我變得更加喜歡數學，也更加熱愛探索其中的奧秘了。這兩堂課使我受益匪淺！(17屆3班 沈凱駿)

    我非常有幸地聆聽了《數學應用題中外趣題》講座。主講老師用幽默風趣的語言，向我們展示了“另類”的數學應用題，原來應用題的數學語言還可以用文言文來表達，古詩詞也可以演變成一道趣味數字游戲，更有甚者生活小事也變成了一道有意思的數學應用題……短短的講座，不僅拓展了我們的數學思維空間，同時也讓我們感受到了數學的魅力——原來生活中處處都有數學！(17屆3班 周亦全)