[聽后感]
    4月1日在聽了復(fù)旦大學(xué)研究生導(dǎo)師孫兆貴教授的講座后，我對(duì)細(xì)胞與生物克隆技術(shù)有了更多的了解。克隆技術(shù)的基礎(chǔ)是細(xì)胞，那么首先就要追溯到各種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的細(xì)胞分化，也就是細(xì)胞核內(nèi)基因循序差異表達(dá)，導(dǎo)致細(xì)胞在結(jié)構(gòu)、形態(tài)、生理功能及生化特征等方面逐漸產(chǎn)生穩(wěn)定性差異，而這就導(dǎo)致了細(xì)胞的多樣性。而在種種不同的細(xì)胞中，可能讓克隆技術(shù)成功的細(xì)胞是干細(xì)胞，因?yàn)楦杉?xì)胞有無(wú)限或可被延長(zhǎng)的自我更新能力。因此科學(xué)家就嘗試著進(jìn)行了克隆技術(shù)的試驗(yàn)，并且成功了。為今后細(xì)胞學(xué)更深入的研究奠定了基礎(chǔ)。我非常希望能夠更深入的了解這方面的技術(shù)。(16屆5班 阮之泰)

    周二聽了《細(xì)胞與生物克隆技術(shù)》的講座，深感收獲良多。PPT上放過(guò)一張張電子顯微鏡下的細(xì)胞的圖片，震撼人心。老師主要向我們?cè)敿?xì)介紹了細(xì)胞的增殖與分化，并且也用生動(dòng)的語(yǔ)言使得這一個(gè)個(gè)概念更易被我們所理解。老師也用擬南芥，線蟲，小鼠等生物的例子向我們更為直觀地詮釋了“細(xì)胞是機(jī)體發(fā)育的基礎(chǔ)”這一事實(shí)。講座的最后，老師用一句英文作為結(jié)尾——“go further as you like.”我想，我選擇這個(gè)講座，原本只是懷著一份單純的興趣。這次的講座拓寬了我的視野，仿佛為我開拓了一個(gè)新的世界。也許我并不會(huì)在這樣一個(gè)領(lǐng)域有什么造詣，但是懷著一份興趣，去了解去走近它，已經(jīng)足夠。(16屆5班 程如婕)

    周二，我參加了《細(xì)胞與生物克隆技術(shù)》的講座。開設(shè)這門講座的是來(lái)自復(fù)旦大學(xué)研究生院的博士生導(dǎo)師孫兆貴老師，是一位資歷博深的老教師。孫老師的向我們介紹了細(xì)胞形態(tài)的多樣化、細(xì)胞分化的概念、轉(zhuǎn)分化與再生、單細(xì)胞有機(jī)體的分化等許多有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)。同時(shí)也向我們展示了擬南芥、線蟲、果蠅、爪蟾、雞、小鼠與人等對(duì)于細(xì)胞分化的研究有著重要作用的生物，告訴了我們細(xì)胞分化是機(jī)體發(fā)育的基礎(chǔ)。我們還了解了細(xì)胞的分化潛能與干細(xì)胞方面的知識(shí)，知道了干細(xì)胞具有無(wú)限或可被延長(zhǎng)的自我更新能力，并且能夠至少分化為一種高度分化細(xì)胞。這些道理都是十分重要和深?yuàn)W的，在孫老師生動(dòng)的講解下，我們收獲頗豐。在孫老師滔滔不絕的、投入的演講中，我們看到了一位科學(xué)研究者對(duì)科學(xué)的熱情喜愛(ài)和鉆研精神，而我們，會(huì)在科學(xué)的道路上，越走越遠(yuǎn)。（16屆5班 丁佳薏）

    周二下午的最后兩節(jié)課，我們懷揣著求知卡，走向各個(gè)教室參加講座。這次講座讓我找到了在生物學(xué)方面有趣的知識(shí)，比如說(shuō)細(xì)胞的繁殖以及一些被用作生物科學(xué)研發(fā)的一些特殊生物例如草履蟲之類的。這次講座我覺(jué)得非常喜歡，接觸到了一些以前從未接觸到的知識(shí)面，拓寬了眼界。在老師的講解下，我們已經(jīng)對(duì)生物的克隆有了一些初步的認(rèn)識(shí)和一定的了解，而這次講座也是我們受益匪淺，是一次不錯(cuò)的經(jīng)歷。(16屆5班 黃博洋)

    我聽了孫老師的一場(chǎng)講座，老師的講解很到位，讓我們大開眼界。如今克隆技術(shù)是很熱門的話題，老師對(duì)此進(jìn)行了闡述，讓我們知道了很多知識(shí)，同時(shí)也讓我們了解了許多生物，為以后的生物學(xué)打基礎(chǔ)。老師的PPT也制作得很到位，配合老師的精彩演講，可謂是圖文并茂。生動(dòng)的插圖給我們上了一屆難忘的課，讓我們了解到了許多不知道的知識(shí)，講座非常成功。老師在其中也夾雜了一些笑話，讓本次講座變得生動(dòng)而不枯燥。 (16屆5班 傅弈云)