蔣育韌

毛衣月

我想對DI說……

    2014DI全球賽的硝煙逐漸散去，家長們也逐漸從緊張、興奮、焦慮的情緒中平靜下來，這時，我想對DI說幾句話。
    首先，我要說的是感動，這種已經(jīng)很久沒有真實浮現(xiàn)心中的感覺，在這一年多的“DI時間”中，不斷觸動著我的心弦。我感動的是，孩子們?yōu)閷崿F(xiàn)默契配合、無縫銜接，連續(xù)十幾個小時訓練而不喊一句累；我感動的是，當隊員出現(xiàn)失誤，其他隊員馬上安慰，沒有一句責備；我感動的是，帶隊老師放著家里兩個寶貝不陪，帶著孩子們?nèi)找岳^夜在學校奮戰(zhàn)。帥帥的“小馬哥”不陪家人，卻陪著一群小屁孩當孩子王。這些畫面，在我們年輕的時候都曾有過，但社會的磨礪卻讓我們逐漸失去激情，不再純真，也失去了這些可貴的品質(zhì)：團結(jié)、互助、奉獻。而這就是DI比賽所要求的：向著目的地，齊心合力完成目標！
    其次，我要說的是感激，說真心話，很多家長可能和我一樣，最擔心的就是參加DI集訓會影響孩子學習。然而，孩子們的表現(xiàn)很快讓我們打消了顧慮。為了不影響學習，孩子們在比賽和訓練間隙還會拿出作業(yè)本爭分奪秒的補上幾筆作業(yè)，甚至去美國比賽時行囊里都塞著幾本作業(yè)。為了節(jié)省比賽成本，他們會把平時不會多看一眼的廢紙箱、破輪胎都收集起來做道具材料。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)他們更愿意自己動手做事了，也更能接受他人建議了。DI讓孩子們學會了自己克服困難，知道了成功不是路上俯拾即是的石子，沒有艱苦的努力、揮灑的汗水甚至是淚水，勝利女神是絕不會打開她的大門的。同樣，“DI時間”，也讓我們有機會和孩子一起分享勝利的喜悅、失誤時的懊惱、失敗的苦澀，也讓我們欣喜地看見孩子不斷成長、成熟，讓我們?nèi)绾尾桓屑ぁ?br />    最后我要說的是難忘。孩子們的DI生活告一段落了，對他們來說，這是一次終身難忘的經(jīng)歷，同樣，對家長來說又何嘗不是，從未離開過身邊的孩子，第一次背上行囊離家千里甚至萬里之遠，那份牽腸掛肚，那份忐忑不安，全都化為微信群中滿屏的對話，孩子們在外打比賽，家長們在群里擺龍門陣，倒也讓一群原來不相識的家長成了好朋友，也算是一個意外的收獲吧。
    比賽結(jié)束了，孩子們又開始各自的學習生活，希望他們在以后的路上，還能像DI時間一樣，團結(jié)奮進、不斷進取，祝華育中學DI隊再創(chuàng)佳績。
　　　

難忘的DI全球賽

    作為一名老隊員、隊長，這是我在初中階段第一次也是最后一次進入DI全球賽。比賽本身充滿樂趣，而主辦方組織的小活動也是其樂無窮。DI，與其說是比賽，不如說是一場四天四夜的國際文化交流派對。
    長期題的比賽，我們將“梵高割掉耳朵”的原因改編為遭到了森林里蜜蜂的叮咬，并在故事中融入了《自畫像》、《向日葵》、《星空》等多幅梵高名作。比賽開始前，幽默的計時裁判頭戴夸張的帽子炒熱氣氛，臺下的裁判更是各種奇裝異服，或是把頭發(fā)蓬起來，或是在頭上插了好幾支用過的畫筆。裁判問我們是否準備就緒，全隊七人用響亮而整齊劃一的口號回答并開始了比賽。每個人拿好各自的道具，十幾秒的時間便在舞臺上放置起了所有的布景。演員開始了繪聲繪色的表演，我們的劇本，每一句話，每一個單詞都請教過美國老師Rebecca，細細斟酌，地道而不隨意。主角金震鴻的發(fā)揮比以往的任何一次排練都精湛，演出了梵高作為藝術(shù)家怪異而滑稽的特點；魏名湖身著特制橡皮筋舞蹈服，表演舞蹈將活力傳染給了裁判與觀眾；我表演醫(yī)生Gachet（梵高作品中真實存在的加歇醫(yī)生！），在我聽到裁判的笑聲，看到他們的笑容與驚嘆時，我就明白成功了；而掌控幕后的崔紫云，輔助的“小黑人”毛衣月、張佳澈，負責投影與賣萌的周書涵都在時間上精準地與演員配合，讓表演順利進行。所有人都為了這個賽季最后的表演而卯足了勁。唯一的遺憾在于哥德堡裝置。哥德堡裝置是利用一系列連鎖反應而達到最后的目的的裝置。我們的裝置高一米半，運用了各類機械結(jié)構(gòu)，有勺子做的螺旋滑軌，重力觸發(fā)的對接橋梁和精準校準的轉(zhuǎn)盤，從制作、校準到完成共用了一個多月。然而在比賽時，由于隊員失誤，導致其中的第二部分提前觸發(fā)，并沒達到預期的效果，自選項目打分過低，一定程度上影響了我們最后的成績。
    賽后的應答環(huán)節(jié)非常有意思，我們詳細地向裁判們解釋了哥德堡裝置的設(shè)計。為了證明我們的裝置能成功，我們還重新啟動了裝置，獲得了裁判們的肯定與贊揚。雖然成績打分已經(jīng)結(jié)束，但裝置獲得了裁判的好評。對我們而言這次比賽留下了遺憾，但大家都在互相配合，享受比賽，獲得快樂和成長，這正是DI的精髓所在。
    比賽之余的交換徽章是DI的經(jīng)典活動之一，不同國家地區(qū)的參賽者帶著各式各樣的徽章來到“交換集市”，尋找喜愛的徽章用已有的徽章交換，或是將自己的徽章放置在一大塊毛巾上就地“擺攤”。說來慚愧，我交換的第一個徽章，是他人主動找我換來的。正當我走在“店鋪”之間，不知如何下手時，一位馬薩諸塞州的隊員看中了我胸口的我們隊自己設(shè)計的徽章，與我商量交換他們的徽章。直到徽章已在我的手心，我才反應過來。他們是抱著一種游樂與放松的心態(tài)參與這個活動，而我為何要拘謹不開口呢？將那枚徽章別在胸口，我學著那個隊員，開始了交換。
我們的隊徽設(shè)計得略小，縱使精美，也很難吸引眼球，因此交換的過程也更難。為了充分展現(xiàn)徽章的設(shè)計，我按設(shè)計將兩枚徽章合為一組，給他們講解我們的設(shè)計，用手指出每一個細節(jié)，費盡口舌，提高了交換的成功率。這樣的交易很是辛苦，但當我們的設(shè)計收到了他人的好評，當別人明白了我們的精心設(shè)計而頻頻點頭，當我們的徽章?lián)Q來世界各地的徽章，數(shù)量不斷增加，興奮與滿足自然就化解了疲憊。在交換的過程中，有種數(shù)學符號“派”的徽章尤為搶手，同隊的隊友之間也在比較它的數(shù)量。不知不覺，我也極其想要換得這種徽章。然而一“派”難求，又是一下午辛苦的推銷與交換后，我不禁思考起一個問題：它到底有何珍貴？它既沒有“14年DI”的標注，也沒有非常特殊的設(shè)計。它確實是非常精美的徽章，但除此以外又與其他徽章有何不同？DI徽章，自然不缺外表精美或是設(shè)計精良的，那我何必為了一個而忽略了其他呢？我為何只專注于這一個呢？因為隊友們對它的狂熱？又或是我盲目的從眾心理作祟？我不知道。但我知道，把視線放得這么窄只會增加自己的壓力，還會錯過更多可能更加合自己口味的徽章。放寬視線，豁達面對，才能有更多收獲。也正是這樣，我才能在面對最終比賽結(jié)果時坦然接受（全球賽第七名）。
    我知道了，DI的意義不止是那個獎杯，還有它名字中的那個“創(chuàng)新思維”，更是每個人在這過程中的領(lǐng)悟與變化。創(chuàng)新與想像，交際與合作是DI最普遍與常規(guī)的收獲，而每個人收獲自己的見解、領(lǐng)悟和成長，這或許是DI對于每個人來說最珍貴的部分。我們這屆的DI之旅畫上了句號，它帶有遺憾，但更多的是收獲。我們感受到了老師的幫助，家長的支持，隊友間的默契。此行的點點滴滴，都會成為每個隊員生命中珍貴的部分。

微小的變化

    短短半年多的DI隊的訓練，小周同學深深愛上了DI這項活動，愛上了這個團隊。我們雖然戲稱自己是團隊中打醬油的，但不知不覺的，也隨著時間的推移，感受到一個良好團隊帶來的潛移默化的正能量，有一些微小的變化在小周身上悄悄地發(fā)生著……
    鏡頭一：開始關(guān)注文化藝術(shù)
    小周是個典型的理科男，對文化藝術(shù)一向不太感興趣。家長曾經(jīng)努力引導，但成效甚微。吳老師的一句話（帶孩子多體驗藝術(shù)活動），比家長的苦口婆心管用多了！自從參加了DI隊，聽音樂會、看音樂劇、賞書畫展都變得津津有味，一本《梵高，原來可以這樣看》更是來回翻看，他總想著能從中獲取點靈感，為團隊的表演貢獻自己微薄的力量！
    鏡頭二：和奧數(shù)競賽班取舍
    小周原來最愛奧數(shù)，參加DI隊后，似乎把DI放在第一位置了。當DI的集訓和奧數(shù)競賽班的時間沖突的時候，他非常難以取舍。我們尊重孩子的選擇，他思索很久，征得老師同意后，終于有了一個折中的辦法。參加DI集訓，奧數(shù)競賽班的講義和練習回家自學，不懂的地方再去請教老師。雖然非常辛苦，但因為熱愛，也非常難得地堅持下來了！
鏡頭三：第一次飛越重洋
    因DI團隊的出色表現(xiàn)，小周迎來了自己第一次的飛越重洋。臨行前，家長各種忐忑、各種焦慮、各種不安，他卻是超乎尋常的淡定。從自己參與整理行李、準備禮物、帶上學習資料，隨時報告行蹤，盡心參加比賽、積極參與分享、體驗當?shù)匚幕骄臑榧胰恕⒗蠋熀屯瑢W準備紀念品，這一切的一切都有條不紊地進行著，完全超乎家長想象！
成績是屬于整個DI隊的，但各種經(jīng)歷、各種體驗對個人卻是種寶貴的財富！還沒完全從這次的喜悅和興奮中醒來，小周已經(jīng)在期待和憧憬下一次的DI之旅了！

交換徽章，樂在其中

    在美國，交換徽章是一項非常盛大的活動，我們非常開心得和來自不同國家不同地區(qū)的朋友們交換徽章。
    5月20日，我在KCEC和一位外國阿姨換到了我的第一枚徽章——一只正準備捕捉獵物的猛虎。有了這次的經(jīng)歷，我換徽章的勁頭就一發(fā)不可收拾了。第二天中午，我換到一個有關(guān)游戲2048的徽章——這枚徽章馬老師特別喜歡，但是一直沒有找到愿意和他換的人。
    由于吳老師告訴過我“pai”的珍貴性，于是從這天開始，我一直為了“pai”而努力。“pai”有不同顏色，要集齊難度非常高。通常，有超過3個而不到10個“pai”的人都愿意換出他的“pai”，但是對于交換的徽章要求都很高。第一次，我先用中國區(qū)“中”、“國”兩枚徽章?lián)Q了一個穿蝙蝠俠衣服的小黃人。之后，我看到有一位有“pai”的人正在收集小黃人系列的徽章，正好缺我這個穿蝙蝠俠衣服的小黃人，我立即對她說：“This pin is a group with these pins,I want to trade this one for a pai.（這枚徽章和這些徽章是一組的，我想用它和你換一個pai。）”我本以為她還要糾結(jié)一會兒，沒想到她立即說：“Sure！.Which one do you like？”我內(nèi)心無比激動，選了閃閃發(fā)光的金色的“pai”。第二次，有一位美國的參賽隊員看中了我的一枚龍的徽章，我有些不忍，就問他有什么徽章，當他把他的徽章布展開給我看時，虎皮紋的“pai”立刻吸引了我，我抱著試試看的心理問他：“Can I trade for this pai?”居然又是一句“sure”！于是，我立刻和他交換了徽章。之后，我又換到了兩個“pai”，成為我們隊“pai”最多的人。
這次，我一共換到了52枚徽章，我總結(jié)了以下幾點換徽章的經(jīng)驗：
    1、如果想要增加徽章的數(shù)量（用隊徽換其它徽章），最好不要擺攤，要主動的和別人交換，特別是那個人數(shù)量很多的徽章。
    2、如果想要提高徽章的質(zhì)量，就應該擺攤，并把最顯眼的徽章（比如“pai”、愛因斯坦等）放在中間，吸引別人的目光，等別人過來后再介紹你想換出去的徽章。
    3、如果想要換pai，可以找有超過3個而不到10個pai的人，用自己覺得最好的幾個徽章展示給他看，并稍作介紹一下。
    這次換徽章的活動非常有意義，既提高了我的英語水平，也提升了我的交際能力。從徽章上我還領(lǐng)略了不同國家和地區(qū)的風土人情。