[講座名稱] 數學建模初步                    

[主講教師] 張軍杰

[針對年級] 初二

[開設時間] 第7周周二15：05-16：15

[開設地點] 初二4班教室

[講座簡介] 無論是數學研究，還是數學學習，其目的之一是將數學運用于社會，服務于社會。而運用數學解決實際問題是通過數學模型這個橋梁來實現的。

[聽后感]

    第7周周二，我參加了由張老師主講的數學建模初步講座，帶給了我不少的觸動。     講座首先從一個有趣的問題引出：樹上有十只鳥，槍打死一只，還剩多少只？這個簡單的問題一出來，便引起了我們的笑聲，但張老師把這個問題細化，用數學建模的方式把這道題嚴謹而科學地進行了討論，讓我們第一次感受到建模的魅力。隨后，我們瀏覽了有關建模的概要和歷史。講座的剩下時間，我們一起用建模的方式解決了許多數學問題，諸如：包湯圓，消防演習，交通信號燈，這些日常生活中常見的事物在進行了建模處理后，都成為了完全量化的可控的數學模型，樂趣無窮。這次講座告訴了我們學習數學的價值與意義，讓我們看到書本上一個個公式，一個個定理與我們實際生活的緊密聯系，也提高了我們處理生活中各種問題的能力，意義很大。（16屆 呂一龍）

我在第七周周二參加了“數學建模初步講座”。在這次講座中，張老師為我們介紹了數學法時建模問題，包括建模的概念意義和實際應用。在講座中張老師給我們舉了幾個具體的例子，包括包湯圓，解決道路的擁擠和火災的疏散等。張老師重點講得是包湯圓的例子：一份皮包一份餡，包的湯圓是正常大小的，現在有一百份湯圓皮包一百四十份餡，那么湯圓應該包得大還是小些？起初幾個同學都說應該包大些，并說明了理由，隨后張老師用嚴格的推理證明了應該包大點。時間在一個又一個生動的例子中過去了，一堂課下來，我們這些同學也對建模有了初步的了解。（16屆 劉宇恒）

數學建模，以及它的源頭數學，對我來說一直是一個有些神秘感的事物。于是懷著這樣的心情，我走進了“數學建模初步”這個講座的教室。不過，張軍杰老師很細致的給我們講解了有關于數學建模初步的許多內容，并且以很出名的“開槍打死一只鳥”為例，生動而又不失幽默的語言使得我漸漸沉浸其中。走出教室，我覺得我對于數學，又有了新的看法。（16屆 王逸沁）