2015年5月29日，我們班的語(yǔ)文老師金老師告訴了我們一個(gè)大喜訊：我們17屆6班作為華育中學(xué)的代表，在 “育林杯”朗誦比賽中獲得了銀獎(jiǎng)！頓時(shí)，班里歡呼雀躍。看著班級(jí)里喜悅的氣氛漸漸蔓延，我的思緒又回到了排練的那幾天……
    朗誦比賽分成兩個(gè)部分：現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦和古文朗誦。金老師挑選了兩名同學(xué)作為負(fù)責(zé)人，從班級(jí)里選出了十名同學(xué)參加這次比賽。我們各自從在家精挑細(xì)選了一些朗誦題材，然后圍坐在一起，與老師一起商討出了最后的內(nèi)容——《生如夏花》。
    排練的過(guò)程是辛苦的。我們并沒(méi)有那么多時(shí)間，從為每一個(gè)人分配臺(tái)詞，到讓每個(gè)人把文章熟記于心，再到十個(gè)人合起來(lái)練習(xí)，還需要排隊(duì)型……每一個(gè)步驟都需要集體的力量，但我們做到了。每個(gè)人都高效率地完成了負(fù)責(zé)同學(xué)的布置下去的內(nèi)容，在向心力、向上力的凝聚下，我們珍惜著每一個(gè)能聚在一起的時(shí)間，進(jìn)行排練。過(guò)程總不是一帆風(fēng)順的，有些時(shí)候有人會(huì)因?yàn)榫o張而忘記了臺(tái)詞和自己要做的手勢(shì)與動(dòng)作；有些時(shí)候ppt的播放和音樂(lè)跟我們的朗誦配不起來(lái)；有些時(shí)候同學(xué)們的朗誦并沒(méi)有表達(dá)出該有的思想感情……但我們都克服了，我們耐心聽(tīng)著每一個(gè)人的朗誦，適時(shí)提出相應(yīng)的建議，討論著該如何才能讓我們的朗誦變得更加完美；我們每次開(kāi)始排練前，都會(huì)進(jìn)行一次“頭腦風(fēng)暴”，一起疏通整個(gè)流程再開(kāi)始排練，這樣效率就會(huì)高上許多。
    古文的朗誦也是如此，老師為我們挑選了《滿江紅》。這是一首慷慨激昂的詞，但只有深入了解這段歷史背景才能很好地表達(dá)出其中想要表達(dá)出的思想感情。所以我們每個(gè)人都為此做了一些準(zhǔn)備，去了解了這段詞的意思以及每一句話所表達(dá)的情感，這樣在排練時(shí)便能更容易掌握情感，也可以很好地控制語(yǔ)速。有一位語(yǔ)文老師也陪伴著我們，因?yàn)椤稘M江紅》簡(jiǎn)短有力，所以中間難免會(huì)有反復(fù)，這些便都是老師絞盡腦汁先去幫我們想好的。這樣，排練過(guò)程便會(huì)順利許多。
    筆挺的西裝，洪亮的聲音，甜美的笑容，是的，我們17屆6班的十位同學(xué)就是這樣，踏上了比賽的舞臺(tái)。團(tuán)結(jié)進(jìn)取，勇創(chuàng)佳績(jī)！